这家伙昨天晚上拖拖拖拖拖，丢三落四，好不容易去睡觉，一会会忘记喷药，一会会忘记签字，一会会忘记这个那个。。。然后shu就很气，就说，你明天不要玩游戏了
她就更暴躁，然后睡到一半又跑出来和我说，妈妈有个问题我实在不知道怎么解决，你进来看一下，我就进去看了，这位同学，留了个小纸条在桌上，说她上次考了B，这次考了B-，还模仿我签字了，她说她不知道为什么就是考不好。。。
怎么办啦，那就开始谈心模式咯，是不会开始会的粗心，一道题是不会，其他的是粗心，好，我觉得你最近状态很差，就是心思浮躁，生活里和学习上其实是一致的，你早晨一下下就没有带水杯，晚上临睡前又这个没搞那个没搞，一定也会反映到你学习升，没有办法沉下心做一件事，那怎么办？回家，先把所有要做的事情，不分大小，即使是喷药这小三秒钟的事情也写下来，一样样划掉，而且，最主要是你手机刷多了，小红书B站上频繁的切换，会很影响人的注意力，所以手机就收掉，她觉得有道理，她也想增加专注度，我的建议她觉得可以接受，好，这个问题解决了，还算是平顺

结果过了一刻钟，她又跑出来，说，我不明白，我觉得我今天晚上拖拖拖，和我今天下午打了1个小时游戏没有关系，我就算没有打游戏，我也可能拖拖拖，为什么要让我明天没有游戏？！
我说，对，可能是没有关系，但是你拖拖拖这种行为非常不合适，对不对？她说，对，我说，那我又不能揍你，该怎么惩罚呢？！那就让你明天不能玩游戏咯
她说所以就是惩罚措施？我说，是的，她说那能换一个么？我说我还没想好，她说明天是小朋友一起上线，一周就一次，不能玩就太遗憾了，我说你让我再想想

半夜三更我和shu讨论，我说，我其实秒懂她的点，我也觉得自己的逻辑是有问题的。我觉得你可以说你做了不合适的事情，那你就少拿零用钱（就好像绩效考核不达标），或者那你就洗一周碗，不能用爱好来惩罚，这样不就是说，你的爱好就是你的软肋，是别人可以来拿捏你的东西么？最好就没有爱咯？
shu说，那要看你怎么看待打游戏，你觉得它是爱好还是不得不妥协的习惯，就好像抽烟？我说，我也能接受游戏是抽烟，不能算健康爱好，所以我们就在总额上限制，比说，一周3次，每次一小时，但不应该在总额限制了之后，再根据行为来克扣

他说，我们之前和她说好，以及她也同意，成绩不好就不能打游戏，我说，这个我觉得合理，因为成绩是客观且明确的，而且指向的是成果，毕竟可以明确说，你考了B，你就减少业余爱好的时间，但是行为是不明确的，指向的是过程性，而且更主观，“我觉得你这个行为不好，以及有多不好”
所以，最后我和shu结论就是，这个人今天下午继续快乐的和小朋友打游戏，周末两天的单人游戏时间，因为她只考了B-而不存在了。。。
今天早晨告诉她，她虽然不甘心，但也接受了这个情况

反正，我觉得以上也算是我自己能接受的逻辑吧
但我想说的是，我其实也略有点困惑，到底行为的不妥当应该通过什么来解决？可能幼儿园的小红花系统是有存在的道理？不过，我也不算非常困惑，毕竟这位小朋友大部分时候都还行，我俩要求也不高，我俩自己也没多模范，大家都过得去就行了，凑合凑合得了

以及，我还想说，就某种程度而言，我还挺喜欢明确的惩罚这种东西的，因为这会让我觉得，I have paid for it ，就是两清了，我再也不用有任何负疚。。。
但，显然我觉得我这种感受也不咋健康，哪那么容易负疚啊？！！所以，我觉得，娃这种理直气壮毫不惭愧，反反复复争取有利条件，才是健康小人类吧，所以，还是想再说一声，在下服气！